O geoplano como instrumento fundamental da aproximação entre a Geometria e a Álgebra no 8º ano do Ensino Fundamental

Resumo

Este artigo objetiva investigar, a partir da produção acadêmica disponível, como o uso de materiais manipuláveis, com ênfase no geoplano,  pode contribuir para a articulação entre conceitos geométricos e algébricos no 8º ano. Desta forma, trata-se de uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, com levantamento sistemático de artigos, livros, trabalhos acadêmicos e documentos oficiais (PCN, BNCC, SAEB) publicados, principalmente, entre 2012 a 2025. A fundamentação teórica ancora-se em Lorenzato (2012), Passos (2012), Facchi (2022) e Mendes (2009), que discutem o papel dos materiais manipuláveis na passagem do concreto ao abstrato, bem como as condições necessárias para uma mediação docente eficaz. Os resultados indicam que o geoplano, utilizado de maneira intencional, permite ao aluno visualizar relações espaciais, testar hipóteses e generalizar algebricamente propriedades geométricas. Contudo, a literatura também revela controvérsias: a simples manipulação não garante a aprendizagem; a mediação do professor e a superação de desafios são fatores decisivos na efetivação do ensino. Embora, haja lacuna de pesquisas voltadas especificamente aos Anos Finais do Ensino Fundamental, constatou-se, por meio dos estudos elencados nesta pesquisa, que o geoplano constitui um recurso promissor para a integração entre Geometria e Álgebra.