Ensino de Matemática na Educação Profissional e Tecnológica

uma proposta pedagógica com criptografia para o estudo de funções quadráticas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.19116004

Palavras-chave:

Educação Profissional e Tecnológica, Ensino de Matemática, Criptografia, Funções Quadráticas, Metodologias Ativas

Resumo

As transformações científicas e tecnológicas contemporâneas têm exigido a ressignificação das práticas pedagógicas, especialmente no ensino de Matemática na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Nesse contexto, este estudo tem como objetivo apresentar uma proposta pedagógica que integra a criptografia ao ensino de funções quadráticas, direcionada a estudantes do final do Ensino Fundamental e início do Ensino Médio Integrado. A proposta utiliza funções quadráticas como mecanismo de codificação e decodificação de mensagens, articulando conceitos matemáticos a aplicações tecnológicas. Trata-se de uma abordagem qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, com ênfase na resolução de problemas. Os resultados indicam que a estratégia favorece o engajamento dos estudantes, estimula o raciocínio lógico e contribui para uma aprendizagem mais significativa. Conclui-se que a integração entre Matemática e tecnologia constitui uma alternativa promissora para o ensino na EPT.

 

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Biografia do Autor

Edel Alexandre Silva Pontes, Instituto Federal de Alagoas - IFAL

Professor Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas (IFAL). Doutor em Ciências da Educação, com ênfase no Ensino de Matemática, pela Universidad Tecnológica Intercontinental (UTIC), com revalidação pelo MEC/UFAL; Mestre em Estatística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e Graduado em Matemática pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Atualmente, exerce o cargo de Diretor-Geral do IFAL Campus Rio Largo e atua como Professor e Pesquisador Permanente do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/IFAL). É também Professor Colaborador dos Programas de Pós-Graduação em Ciências da Educação e Matemática da Universidad Tecnológica Intercontinental (UTIC). É Editor-Chefe da Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem (REBENA, ISSN 2764-1368) e da Revista Alagoana de Ensino de Matemática (RAEM, ISSN 1234-5678), além de Editor Adjunto da Diversitas Journal (ISSN 2525-5215). Membro da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM) e da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM), exerceu a função de Secretário da SBEM Regional Alagoas no triênio 20202023. Atua também como consultor ad hoc de diversas revistas científicas nacionais e internacionais. É líder dos grupos de pesquisa do CNPq: GALC na Educação: Ensino e Aprendizagem de Matemática e Áreas Afins, e Núcleo de Extensão e Pesquisa Estatística. É criador do Modelo RICA um processo inovador de ensino e aprendizagem de Matemática baseado em Raciocínio Lógico, Inteligência Matemática, Criatividade e Aprendizagem, voltado para o aprimoramento do desempenho de estudantes da educação básica. Desenvolve pesquisas nas áreas de resolução de problemas, jogos matemáticos e novas metodologias para o ensino e aprendizagem de Matemática.

Luiz Vinicius Lopes Medeiros, Instituto Federal de Alagoas - IFAL

Estudante do Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio de Informática do Instituto Federal de Alagoas, Campus Rio Largo. Membro do Grupo de Pesquisa GALC (Geometria, Álgebra, Lógica e Combinatória).  Bolsista de iniciação científica dos projetos PIBIC/PIBIT do Instituto Federal de Alagoas.

Gabriel dos Santos Oliveira , Instituto Federal de Alagoas - IFAL

Estudante do Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio de Informática do Instituto Federal de Alagoas, Campus Rio Largo. Membro do Grupo de Pesquisa GALC (Geometria, Álgebra, Lógica e Combinatória).  Bolsista de iniciação científica dos projetos PIBIC/PIBIT do Instituto Federal de Alagoas.

Elinelson Gomes de Oliveira , Instituto Federal de Alagoas - IFAL

Possui Mestrado e Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Alagoas - UFAL. Atualmente é Professor do Ensino Básico Técnico e Tecnológico do INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - CAMPUS RIO LARGO. É Coordenador do Curso Técnico em Informática para Internet - Campus Rio Largo É pesquisador do grupo de pesquisa do CNPq denominado GALC Geometria Álgebra Lógica Combinatória na educação: ensino e aprendizagem de matemática e áreas afins e do grupo de pesquisa Núcleo de Extensão e Pesquisa Estatística. Tem experiência nas áreas de Educação Matemática e Estatística, com ênfase no Ensino e Aprendizagem. Membro do Conselho editorial e avaliador da revista Rebena - Revista Brasileira de Ensino e aprendizagem.

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Publicado

2026-03-19

Como Citar

Pontes, E. A. S., Medeiros, L. V. L., Oliveira , G. dos S., & Oliveira , E. G. de. (2026). Ensino de Matemática na Educação Profissional e Tecnológica: uma proposta pedagógica com criptografia para o estudo de funções quadráticas. Revista Alagoana De Ensino De Matemática, 2, 78–88. https://doi.org/10.5281/zenodo.19116004

Edição

v. 2 (2026): Revista Alagoana de Ensino de Matemática

Seção

Artigos